"Legisladores integrantes de las comisiones de Educación de ambas cámaras legislativas de la provincia participaron el martes pasado de una reunión con el Gobernador, Raúl Jalil a fin de tratar el tema que ocupa en las últimas semanas a la comunidad educativa: el posible traspaso de los IES desde el Ministerio de Cultura y Educación hacia el Ministerio de Ciencia e Innovación Tecnológica a partir del próximo año".

"Si bien se tenía previsto continuar las conversaciones en torno al delicado tema durante la jornada de ayer, la noticia de un hisopado al primer mandatario por las sospechas de que un custodio habría contraído Covid 19, frustró los encuentros en torno al tema".

"Al respecto, la diputada Verónica Mercado, Presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara Baja aclaró que no se presentó aún ningún proyecto desde el Ejecutivo y que, junto a sus pares, impulsarán que la problemática se discuta con todos los actores del sistema educativo involucrados. "Nos parece importante transitar con los consensos necesarios para garantizar el cumplimiento del pacto social que tenemos con los ciudadanos de Catamarca. Y también esto ha sido relevante en la reunión con el gobernador y sus ministros, formulando las adecuaciones normativas que son necesarias para llevar adelante estas ideas, porque la Educación de Catamarca no es una isla, está contenida en la Ley Nacional de Educación, en la Ley Provincial de Educación, en la Ley de educación Superior, en los derechos de los trabajadores de la educación, los profesores están contenidos en el estatuto del docente, entonces avanzar en estas ideas para darle forma, amerita la construcción de los consensos, el debate,  la formulación de un proyecto que deberá ser debatido en la Legislatura si es que esto procede en términos de una reestructuración, que va a comprometer a varias generaciones, va a trascender el mandato de un gobernador y me parece que nosotros debemos dar estas garantías".

"En una entrevista radial la legisladora destacó que: "Me parece que sí tenemos que hacer un mea culpa de nuestras responsabilidades respecto a lo que no hemos estado pudiendo lograr, pero tampoco se trata de extrapolar ejemplos de un país, de una cultura diferente. Todos queremos una educación próspera, trabajamos para lograrla, pero esto no se hace implantando un proyecto de otro lugar sin tener en cuenta cuáles son los actores que van a hacer posible esta transformación en la provincia".

Coincidencia

"Tras señalar que coincide en muchos aspectos con las observaciones realizadas por los rectores de los IES, subrayó: " Escuché atentamente las expresiones del rector de Fiambalá -Magister Jorge Tejada-, coincido con él en la necesidad de que los actores del sistema educativo sean quienes alimenten ese diagnóstico que nosotros tenemos, que lo vemos desde el lugar que cada uno ocupa por las responsabilidades que tenemos, pero la realidad por las particularidades que tiene la provincia en términos de idiosincrasia,  geografía , cultura, etc. la tienen quienes están permanentemente en las aulas, con la tiza debajo de las uñas, trabajando y haciendo soberanía y patria en lugares que ni siquiera podemos imaginar".

"Asimismo destacó como saldo de los encuentros que: "hasta el momento se analiza la posibilidad de que se convoquen a los equipos técnicos de los ministerios de Educación y de Ciencia  e Innovación Tecnológica, junto a los legisladores de la Comisiones de Cultura y Educación de ambas cámaras y algunos actores que van a ser convocados para trabajar en el diseño de esta Educación que necesitamos, pero transitando los plazos que en cualquier programación seria se deben dar".

Falta de representatividad

"Si hay algo que he observado y que me da mucha tranquilidad, el modo que los actores directos de la educación han asumido su posición en este tema, casi dejando en evidencia la falta de representatividad respecto de algunos gremios, porque los que más se preocuparon los que salieron a la calle fueron los centros de estudiantes, los docentes autoconvocados", indicó Mercado. "Es fundamental que evaluemos la dimensión social de la educación y en estos términos poder reconocer el trabajo y la defensa que hacen de las instituciones educativas los docentes y los centros de estudiantes junto a los rectores ha sido muy importante como para que nosotros evaluemos cómo se deben dar estos procesos de transformación educativa que queremos, a los fines de garantizar el acuerdo social porque a diferencia de los liberales, nosotros pensamos que la educación no infiere gastos sino inversiones, que las transformaciones que se logran con la educación no se pueden cuantificar a corto plazo. De la misma forma, pensando en el efecto que va a alcanzar las decisiones que se tomen hoy respecto a la transformación de las generaciones, tenemos que saber que tenemos esa responsabilidad de diseñar para el futuro y no de manera improvisada, construyendo fundamentalmente los acuerdos necesarios para que esto no sea una idea que se implanta transpolándola porque funciona bien en otros lugares", concluyó.